[組圖]以研究促學習  讓學習有深度
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以研究促學習 讓學習有深度
——我校舉行2018級學生研究性學習培訓會和開題報告會

作者:admin    文章來源:本站原創    點擊數:    更新時間:2019-7-12

    7月5日下午,2018級學生第二次研究性學習培訓暨第一次研究性學習優秀課題表彰會在西報告廳舉行,高一年級主任吳繼武、副主任陳劍、年級的18位班主任以及全體學生參加了會議。會議由高一年級副主任彭北海主持。

    會上對全體學生進行了研究性學習培訓,與會學生人手一本《研究性學習知識手冊》。吳繼武強調了研究性學習的重要性,領學了各種研究方法,對全體老師精心編寫的85篇教案作了重點推介,并就第二次研究性學習的實施步驟和操作流程作了詳細解讀。

    陳劍就研究性學習如何選題的問題作了詳細講解,他結合自己在第一次研究性學習指導過程中的體會,列舉了一批選題不當的案例以示告誡,也向大家展示了一批選題精當、切口精準、成果精彩的優秀案例,并詳細解讀了選題的四大原則。

    彭北海重點向大家介紹了高一(8)班第一次研究性學習整體實施情況。他引導學生消除對研究性學習的認識誤區,指出研究性學習寫實記錄、處處留痕的必要性,反復強調求真務實、踏實研究的重要性。他還向大家展示了三個特優課例,8班學子的研究材料十分真實,過程極為扎實,成果令人羨慕,在座學子內心很是震撼。

    三位老師的講座,贏得了同學們的陣陣掌聲。與會的學生們認真記錄要點,高一(8)班雷中意組成員表示,參加培訓后,他們對研究時間安排、課題實施步驟均已了然在心,對后期的研究思路更加明晰,收獲滿滿,對第二次研究性學習充滿期待和信心。

    會上還對第一次研究性學習優秀課題進行了表彰。我校2018級高一年級第一次研究性學習研究課題共計126個,經班級評審小組推薦,學校研究性學習評審委員會審核,最終評出優秀課題48個,特優課題8個。8個特優課題研究過程系統完整,研究方法科學,成果具有一定科研價值和應用性。

    會后,高一年級全體學生結合自身特長、個人愛好、家庭住址等情況自由分組,并以小組為單位從老師精心編寫的85個課題教案中選擇了各自研究的課題。

    7月9日下午,我校高一年級開展第二次研究性學習開題報告會,121個課題組同時開題,地點散布在各班教室、教師辦公室,師生們討論積極深入,熱鬧非凡,盛況可謂空前。

    本次開題報告會上,各組學生和指導老師共同商定研究課題,力圖選題精準科學,切實可行。本次開題報告會,事先由組內各成員的分別撰寫各自的開題報告,然后師生逐一討論修改,最終達成一致,形成最佳方案。開題報告涉及任務分工、時間安排、研究準備、研究背景、研究目的、研究過程、研究方法、成果表達等內容。每一環節,既細致具體,又有統一部署,嚴格遵照分工協作、人人參與的原則。

    本次研究性學習,課題的確定大多來自教師編寫的指導性學案,也有學生自定課題,既有自然科學類,也有人文社科類,還有科技創新類,研究課題涉及學科多,跨越領域廣,真正實現了跨學科、多領域、探究式研究。

第二次研究性學習培訓暨第一次研究性學習優秀課題表彰會現場

年級主任吳繼武在會上講話

第一次研究性學習優秀課題組上臺領獎

全體學生認真聆聽報告

全體學生認真聆聽報告

全體學生認真聆聽報告

第二次研究性學習開題報告會現場

師生共同討論課題研究方案

師生共同討論課題研究方案

師生共同討論課題研究方案

師生共同討論課題研究方案

師生共同討論課題研究方案

師生共同討論課題研究方案

師生共同討論課題研究方案

師生共同討論課題研究方案

師生共同討論課題研究方案

師生共同討論課題研究方案

師生共同討論課題研究方案

師生共同討論課題研究方案



師生共同討論課題研究方案

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